在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
精选新装水表开户申请书一
其实，骗子的骗术并不高明，明明是一眼可以揭穿的骗局，却将一个国家的人骗得团团乱转。
不高明的骗术，却让那么多人跳进了骗子的那个坑里。难不成全国的人都是傻子？
不可能。
这就是人们的内心在作怪，把全城的人骗得团团装的，就是奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
一个是在不怎么高明的障眼法，虽然愚昧地可笑。可是这两个骗子却清楚地了解了人们内心的一种虚荣。他们已经完全驾驭了人们的思想。
虚荣心在心理作祟，以至于这么一个不高明的障眼法，却骗了全国上下所有的子民。揭穿这个可笑的骗局的，竟是一个孩子。
安徒生所要表达的，也不过是对人们的内心的讽刺。
其实，在我看来，这道弯也可以看出是一道轮回：这么明显的障眼法全城的人都看不出来，说明全城的人都很愚昧。也正因为愚昧，所以看不见这件有着“神奇功效”的衣服。
实际上，在看这篇文章的时候，我就想笑。实际上，这些人们为了不让自己“愚蠢”的事情被周遭的人所揭发，却做了更愚蠢的事情！
国民的懦弱也随处可见。其实这个骗局是很容易揭穿的，之所以没有人愿意揭发这个骗局，都是不相信自己的眼睛。怯懦得不自信。可是，仅仅是一个小孩的一句话，却让全城的人都看出了这场可笑的骗局。由此看来，想要揭穿这个骗局，无非只是需要一根导火线，一触即发。而这个孩子，却充当了这根点火线。
皇帝的虚伪、昏庸；大臣的愚昧、自私；臣民的怯懦、无知；孩子的烂漫、天真……
安徒生所要表达的无非是一种丑恶的社会想象，这个社会一直是这样。
精选新装水表开户申请书二
一、双方当事人
甲方：签订时间：
乙方：签订地：
二产品质量
甲方应保证必须符合或优于国家规定的“装饰装修材料有害物质限量”的环境保护标准以及国家和行业规定的其他质量要求，技术指标与出厂标准，做到外观整洁，标识清楚。
三、保修方式
以上产品在质保期内出现产品质量问题，甲方应负责三包(包修、包换、包退)，所产生的费用由甲方自行承担、包修期满后乙方享有终身成本价维修服务。
四、交货时间与地点
甲方负责将货物运送至约定地点，承担相应运输、保管、装卸的费用。乙方在交货地点对数量、外观检查后验收，对产品质量不符合或规格不符的，有违合同原则的产品有权拒收，并由甲方承担因此而产生的经济费用和一切损失。
五、付款方式
乙方在20__年月日前付定金贰拾万元整，余款于20__年月日前付清。
六、服务承诺：
1、产品品种、规格、质量不符合本合同约定时，甲方应在24小时内负责包修、包退、包换并承担因此给乙方造成的全部损失。
2、甲方未按本合同规定的产品数量交货时，少交部分，乙方如乙要，应照数补齐，乙方如不乙要，可以退货，由退货所造成的损失，由甲方自行承担，如乙方乙要而甲方不能交货，则甲方应该给乙方不能交货部分货款总值的20%的违约金，乙方另行采购。
七：本合同一式二份，甲方一份、乙方一份。
甲方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日
乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日
最新装饰购销合同2
甲方：签订地点：
乙方： 签订时间：
一、产品名称、型号、规格数量及金额：
二、供货周期、交(提)货时间、地点、方式：
(1)、供货周期：合同签订后及时提供产品，及时到货。乙方根据甲方的要求保质保量地按实时供货，不得因人员、机械、材料不够充足或其它任何理由延误进度，影响甲方总体进度安排。
(2)、供货地点：甲方指定地点。
(3)、供货方式：由乙方负责送货至甲方施工场地，运输费用、运输保险由乙方负责，乙方配合甲方做好材料清点和验收工作。乙方不得为了贪图方便，擅自大批量卸、堆材料，否则，甲方不签字确认并由乙方负责材料的二次搬运。
三、质量要求、检验标准：材料质量达到甲方要求。
四、运输方式及到达站港和费用负担：由乙方负责，必须符合相关规范要求的包封运输。
五、合理损耗及计算方法：按实际签收数量为准。
六、包装标准、包装物的供应与回收： 无。
七、验收标准、方法及提出异议期限：乙方送货前应进行自检，材料运至甲方指定地点后须甲方专职人员就货物规格、型号、材料外观式样等外在质量进行检验认可并签字确认，内在质量质保期内提出。检验不合格的材料及时运离施工场地。 八、随机备品、配件工具数量及供应办法 由乙方提供。
九、结算方式及期限：货到付清。
十、如果提供担保、另立合同担保书、作为本合同附件
十一、违约责任：由违约方承担。乙方延迟供货，每推迟一天按总材料款的5%赔偿损失。
十二、解决合同纠纷的方式：
争议解决：凡有本合同或合同执行过程中发生争议，如协商不能解决，可向工程所在地的人民法院起诉。
十三、本合同自双方签字盖章后生效。有与此合同冲突文件以此合同为准。
十四、本合同一式三份，甲方二份，乙方一份。
甲 方 乙 方
单位名称(章)： 单位名称(章)：
年月日：
最新装饰购销合同3
需方：
供方：
供、需双方为实现合同目的，明确双方权利义务，根据有关法律法规，经双方协商一致，就沈阳____置业有限公司执行。
第一条、产品名称、型号规格、数量、价格(见下表) 产品名称 型号规格 单位 数量 单价 金额 事宜签定本合同，以资共同遵守 合计人民币金额(大写) ：
第二条、技术标准及质量要求：供方按国家 质量标准及 供方提供的产品样品及检验报告指标参数生产制造供应给需方，产品免费承保 年。供方保证按质、按量、按时交货。
第三条、商品包装标准：有国家技术规定的，按国家技术规定执行;无国 标准 家技术规定的，由买卖双方商定。
第四条、产品的交货时间、交货地点、运输方式及费用。 1、交货时间： 2、交货地点： 3、运输方式及费用：
第五条、验收标准及方法： 第五条、验收标准及方法：货到工地后，需方按现行国家验收标准及双方 认定型号规格及样品为准。供方须向需方提供产品合格证及检验报告。
第六条、对质量提出异议期限：需方对供方产品如有疑问及异议，在 15 天内以书面形式向供方提出，并负责对货物进行保管。在此期间内，需方有权 拒付不符合合同规定的货款。供方收到需方通知后，须在 第 1 页 共 3 页 天内派人员到现 场处理。否则，即视为接受需方提出的异议和处理意见。
第七条、 结算方式及期限： 合同签定后， 需方支付供方合同货款总额的 % 作为合同订金。供方发齐货到需方工地经需方验收合格后，需方再支付到合同 货款总额的 %，余下合同货款总额的 %作为质量保证金，待需方使用满 壹周年后无任何质量问题后，于 7 个工作日内付清。
第八条、违约责任。
1、供方所交的产品名称、型号规格、数量、质量等不符合同规定的，应 无偿包退、包换、包修;并承担因退货、换货或维修所产生的实际费用。否则， 按违约处理。
2、供方因产品包装不符合合同规定，导致货物刮花、破损的，供方应当 负责赔偿。
3、供方逾期交货的，应向需方偿付逾期交货的违约金，并承担需方因此 所受的损失费用。
4、产品错发到货地点的，供方除应负责运交合同规定的到货地点外，还 应承担需方因此多支付的一切实际费用和逾期交货的违约金。未经需方同意， 单方面改变运输路线和运输工具的，应承担由此增加的一切费用。
5、由于需方原因，如没落实产品规格型号、数量等而使供方交货期延迟 的，责任由需方承担。
6、如供方未能按本合同规定的交货期交货(不可抗力除外) ，从规定交 货期限起每延迟壹天按合同总价的 %对延期交货向需方支付违约金; 并有权单方面取消合同和保留进一步追究其由此造成需方间接损失的权利。另外， 对于因供方迟交货而导致需方增加缴纳有关税费或其它费用，则此等增加之费 用须由供方承担。
第九条、不可抗力：是指严重的自然灾害和灾难(如台风、洪水、地震、火灾和爆炸等)战争(不论是否宣战)叛乱、动乱等等。合同双方中的任何 一方，由于不可抗力事件而影响合同义务的执行时，则延迟履行合同义务的期 限相当于不可抗力事件影响的时间;但是不能因为不可抗力的延迟而调整合同 价格。
第十条、解决合同纠纷的方式： 第十条、解决合同纠纷的方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方 协商解决;如协商不成则按国家法律程序解决。
第十一条、其他。
第十一条、其他。
1、本合同生效履行期间内，双方不得随意变更或解除合同。合同如有未 尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等法律 效力。
2、本合同壹式贰份，双方各执壹份，自双方签字盖章起生效。
需方： 法定代表人： 经办人： 电话： 传真： 开户账号： 签订日期：
供方： 法定代表人： 经办人： 电话： 传真： 开户账号： 签订日期：
最新装饰购销合同4
需方： (以下简称甲方)
供方： (以下简称乙方)
甲乙双方本着平等互助，诚实首信的原则，根据中华人民共和国合同法，经营法，经双方协商，签订以下合同，以资共同遵守。
一、合同内容：
所提供材料的品名、品牌、规格、型号、数量及单价等相关信息。
二、质量要求(乙方需提供的产品符合下列质量要求)：
1. 乙方必须提供全新的材料(含零部件，配件等)，表面无划痕，无碰撞痕迹，且权属清楚，付产品合格证书及检测报告，不得侵害他人的知识产权。
2. 材料必须符合或优于国家规定的“装修材料有害物质限量”的环境保护标准以及国家和行业规定的其他质量要求，技术指标与出厂标准，做到外观整洁，标识清楚。
3. 乙方对其产品包修，包修期为年，在包修期内出现产品质量问题，乙方应负责三包(包修、包换、包退)，所产生的费用由乙方自行承担.包修期满后甲方享有终身成本价维修服务。产品质量出现问题，甲方同时有权解除合同，并追究其经济责任、另选供货商。 其他质量要求： 。
三 交货时间与地点：
1. 乙方负责将材料运送至约定地点，承担相应运输、保管、装卸的费用。并在材料交付给甲方前承担风险责任，甲方在交货地点对数量、外观检查后验收，对材料质量不符合或规格不符的，有违合同原则的产品甲方有权拒收，并由乙方承担因此而产生的经济费用和一切损失。
2. 交货时间： 交货地点：
四.付款方式：
1. 乙方在材料交付甲方指定地点并验收合格后，要求甲方提供收货确认单并支付材料款的 50%，余款在甲方安装验收合格后的 15个 工作日内凭发票一次结清。
2. 国家税收应由乙方自行负责(材料应交税收)。
五.双方违约责任： 甲方责任：
1. 甲方如中途变更材料品种、规格、型号、质量或包装，应提前天通知乙方，经乙方同意后，可以签订书面合同副本。
2. 甲方如中途退材料应事先争得乙方的同意，乙方同意退材料的，应由甲方支付乙方由此造成的相应损失或赔偿相应材料总值 的违约金，乙方不同意退材料的甲方仍需按合同规定收材料，产品质量不符合国家标准行业规定及合同约定的情形除外。
3. 甲方如未按合同约定的日期向乙方付款的每延期一天，应按延期付款总额的 %计算支付给乙方，或按银行同期利率支付，作为延期付款违约金。
乙方责任：
1. 材料品种、规格、质量不符合本合同约定时，乙方应在24小时内负责包修、包退、包换并承担因此给甲方造成的全部损失。如果乙方逾期不予包修、包换、包退或该产品在包修、包退、包换一次后仍然出现质量问题，则甲方有权解除合同，同时由乙方向甲方支付总材料款的 (%)的违约金。
2. 乙方应在合同约定的时间及地点交材料，如果乙方逾期交材料，应争得甲方同意，然则每逾期一日，乙方应按总材料款的 %计算，向甲方赔偿逾期违约金，如因乙方原因材料逾期天数过多给甲方造成不可估量损失的乙方应赔偿因此产生的一切损失及相关费用。
六、免费条款：
甲乙任何一方如确因不可抗拒力的原因、因素，不能履行本合同时，应及时向对方通知不能履行或须延期履行，部分履行合同的理由，在取得有关机构证明后，本合同可以不履行或履行部分，并全部或部分免予并承担违约责任。
七、合同争议解决方式：
本合同一式两份，在执行本合同中如发生争议或纠纷，甲乙双方应协商解决，也可以由合同鉴定地的工商行政管理部门调解协商，调解不成的可由当地人民法院或当地仲裁机构仲裁解决。
八、合同生效：
本合同一式二份，甲乙双方各持一份，双方签字盖章之日起生效，本合同在执行期间，如有未尽事宜，可由甲乙双方协议解决，并签订补充协议，且有同等效力。
甲方： 乙方： 地址： 地址： 电话： 电话：
授权代表签字盖章： 授权代表签字盖章：
年 月 日 年 月 日
精选新装水表开户申请书三
1、教材的地位和作用
本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章,它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等塑造形象、反映生活，对儿童进行教育。所以这课既是对记叙文巩固,又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。
2、教学目标
学生初次接触童话，有很必要了解童话有关知识，同时为了给学生今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学大纲的要求确定
（1）知识掌握目标:掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。
为激起学生探索和研究的欲望确定
(2)能力培养目标：:训练想象能力，培养创新精神。
为帮助学生健康成长，结合教材确定
(3)品德和心理素质培养目标为:注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。
为提高课堂教学效率，结合本节实际确定
(4)创新素质的培养目标为:培养学生合作意识与能力。
3、教学重、难点
为给学生今后写作提供方法方面的启示，确定本节教学重点:学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。
为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用，培养学生创新意识，确定教学难点为:想象力训练。
教学重点的完成将依照故事情节的发展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的相同的心理达到揭示作品主题的目的，课后练习穿插进行。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。
根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是:
1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成，此为记忆性学习。
2、快速阅读:理清故事情节，初步感知课文。
3、分组研究学习:依照故事情节发展，结合屏幕图片展示，研究总结不同人物的相同心理，让学生自主发现问题，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上升到理解性学习。
4、想象:我本着营造机会就放手的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，激励创新欲望，培养创新思维，使学生由理解性学习_上升到创造性学习。
(一)课前准备
1、思想准备:确认帮助学生成人，培养创新精神思想，按照研究式创新教学法进行教学。
2、心理准备:以积极饱满的情绪上课，有实足的信心。
3、物质条件准备:多媒体、课件制作。
教学过程:
(一)导入
1、由顾城的《写给安徒生童话的诗》引入课题。
2、介绍童话体裁的相关知识。
3、检查预习
(1)、检查字词
(2)、检查词语意思
(3)、文学常识填空
（二）、初读课文一说新装.
学生速读课文，思考问题:
1、找出本文的线索，根据线索梳理故事情节，根据提示填词语。(提示:人物+动词+新装)
(皇帝爱)新装——( )新装——( )新装——( )新装——()新装
2、根据情节复述故事。(可尝试用第一人称复述。)
3、骗子为何能得逞?众人为何会上当? (指导学生找出关键句)
（三）、再读课文说人物
作者用了哪些方法来刻画人物?找出你认为精彩的句子加以赏析，有感情的读给大家听。
(提示:这句话运用——描写方法，刻画人物的——特点。)
（四）、回顾课——说主题
本文想要表达一个什么主题?这个故事给了我们什么启示?(概括主题方法:本文通过....故事，讽刺了......的丑行，赞扬了......）
（五）、探写法
本文运用了对比，想象，夸张，对比的手法来突出文章主题，你能找出相关的语句吗?体会其作用。
（六）、拓展延伸
1、指鹿为马的故事
2、苏格拉底的故事
（七）、作业展开想想，续写故事。
精选新装水表开户申请书四
皇帝一路走去，强装着得意的样貌。跟在背后替他捧着衣裙的侍卫听着有人说皇帝没有穿衣服，自我发现好象真的没有穿衣服，想笑，可又不敢笑，民众却来得直爽一些，说笑声也跟着来了。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝。”
“嘻嘻，从未见过这样的新装。”
皇帝听了这些话，又羞又怒，但他还是假装镇定。其实心里已经在怀疑两个骗子了。
回到皇宫，皇帝威风凛凛地坐在宝座上，气急败坏的吼道：“你们两个可恶至极的骗子，竟然让我在光天化日之下出丑，简直是太可恶，太可恨了!”旁边的大臣也随声附和着：“太可恶，太可恨了!”
两个骗子说：“尊敬的国王陛下，就算我们有一百个胆子，也不敢骗你呀。您是那么聪明，那么英俊，我们怎样能骗得了你呢我们想，新装只可是是没有显出它的神威罢了。”“什么神威!要到什么时候才能显出”“请恕我直言，恐怕要等陛下息怒之后才能显出。”
皇帝听到了两个骗子的这般称赞和辩解，想想也是。顿时气消了一大半。这时，有位官员站出来说：“陛下，这两个人看起来并不可恶。您看看，您看看，他们对您是多么尊敬。依臣看，哪个说陛下没有穿衣服的小孩最可恶。”
皇帝立即令下人把那个小孩抓来。问小孩：“喂，你刚才难道没有听到，我的新装只可是是没有显出神威罢了你胆敢说我没有穿衣服，真是有眼无珠，可恶，我要把你杀了。”
“你刚才真的什么衣服也没有穿呀，大家也都这么说的。”天真的小孩说。皇帝说：“你这个执迷不悟的家伙，没想到你死到临头还不知悔改，看我不把你……”
就这样，皇帝依然叫那两个骗子给他织衣服，并且两个骗子要的钱财越来越多。最终他的王国被两个骗子占领了。
精选新装水表开户申请书五
第一章 总 则
第一条.根据《中华人民共和国计量法》的规定?水表是一种国家实施强制检定的计量器具。为维护用户和供水企业的利益?加强水表的安装、维护和更换等方面的管理?促进水表管理的规范化、精细化和制度化?确保各类水表完好和准确计量，结合我公司实际?特制定本条例。
第二条.本条例所称水表?包括民用水表和工业用水表?民用水表是指用于住宅用水结算的注册水表?其他用途的都可归入工业用水表。工业用水表一般为大口径水表。
第三条.本条例适用于xx市供水服务范围内各类水表的使用和管理。
第二章 水表的选型、采购、首检、发放和安装
第四条.公司生产管理中心和水表计量中心共同负责各类水表的选型由水表计量中心提出水表购置计划。
第五条.采购办负责组织对各类水表进行统一采购?由水表计量中心负责采购水表的质量?生产管理中心负责监督管理?对采购有问题的水表?经生产管理中心核实备案?上报公司分管经理?进行退货或者追究相关责任处理。
第六条.所有各类水表由水表计量中心进行首次检定?未经检定或者检定不合格的?不准使用?所有各类水表由水表计量中心统一管理和发放。
第七条. 严格水表管理制度?坚决不用“三无”水表?凡购进水表要求“三证”(合格证、计量器具生产许可证、水表鉴定合格证)齐全?对批量到货的产品要实行抽样送检?出库安装到户的水表必须建立档案制度登记入册并专人管理。
第八条.水表选用应积极推广高精度、新型智能化水表的应用?针对用水大户企业选用大口径远传电子水表。
第九条.新增用户、其他各类水表和一户一表改造工程，以下简称户表改造。水表的安装工程,由网拓工程公司负责设计?大口径水表设计由公司负责设计。
水表的安装，根据用户用水申请资料办理入户安装手续。
1? 用户办理入户手续后?由我司根据其现场勘查实际情况及相关施工图纸、核定实际需水量?到指定地点装置相应口径的水表。
2、凡属基建用水?根据工程大小和申请资料所示需水量?由我司装置公称流量相当口径的供施工用水表。工程峻工验收后?重新校验并计算用水量?并对该水表进行增容或者减容。
第十条. 新增用户、其他各类水表和户表改造安装工程,由生产管理中心组织?网拓工程公司和客服中心参与验收?大口径水表安装工程?必需由生产管理中心组织?网拓工程公司、客服中心和水表计量中心共同进行验收。验收标准按《xx市自来水公司供水管道工程及注册水表工程验收标准和办法》第三版?文件执行。
第十一条.网拓工程公司负责新装水表资料、户表改造水表资料的整理和归档,要求水表资料的录入内容要求真实、详细、全面?做到档案、表卡、物相符?表卡、物一一对应?并将最终相关资料转交公司生产管理中心、客服中心和档案室备案。生产管理中心负责将相关资料录入信息管理系统?客服中心负责立户抄表、档案室负责相关资料备案。
精选新装水表开户申请书六
首先，我说一说教材的地位及作用。《皇帝的新装》选自鲁教版教材六年级《语文》上册的第五单元第25课,这个单元的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事这些文学作品的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情想象丰富奇特、引人遐思
本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，文章通过描写一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事，讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都能很好地激发学生的阅读兴趣。所以本文是培养学生积极的人生态度，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材
本课设计我遵循六年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标和重点难点：
（1）了解童话内容，
（2）感悟人物形象
（3）探究文章主旨
教学重点：感悟人物形象
教学难点：探究文章主旨
叶圣陶先生的“教是为了不教”的理论，要求我教学时要重在指导方法培养能力。为了避免讨论的无序性和保证学习的效果，我在学生动态的学习过程中，注意适时地点拨，尽量发挥“四两拨千斤”的功效，引导他们提炼概括文中的深刻意蕴，使学生学有所得。
具体而言，我借助多媒体课件，运用谈话法、课堂讨论法，鉴赏分析法等形式进行教学，力求采用自主、合作的学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
好的教学设计是教师教育理念和教学思路的直接体现，基于此，我是这样安排教学过程的
导入设计要以“一石击水”之势，在课前极短的时间内，抓住学生的心神，释放学生的心智潜能。
上课伊始，我出示《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等动画片段，将学生带入一个神奇的童话世界，进而导入新课，板书课题。然后对童话这一体裁及作者安徒生进行介绍，让学生在初步了解童话的常用手法、语言特点的基础上展开本课的学习。此设计重在温故而知新,以激发学生学习新知识的兴趣.
这一环节设计是从课文整体入手，在快速阅读中理解大意，对作品中人物作出初步评价。
在这一环节我设计了两个问题：1、请用一个字概括文中的内容，这个字既适用于文中每一个人物，又符合本文故事情节。或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？并说说理由。
学生带着问题自由朗读课文，把握全文大意，找出符合全文情节发展的词。
学生可能会说到“骗”“傻”“蠢”“假”等字，我就引导学生总结：（边说边板书）这个故事是围绕着一个“骗”字展开的，骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。
此环节旨在熟悉课文内容,训练学生的理解能力、概括能力、表达能力。“书读百遍，其义自见”。朗读是学生对课文内容最直接、最真切的感知，也是学生自主与文章对话、与作者进行情感交流最直接的方式。通过自读，学生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的写作意图，也为后面的品读作下了铺垫。
在这一环节我设计了两个问题：
1.在并不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？你从中看到了哪些人性的弱点？
2.后来，一个小孩子最先说出了真话，作者这样安排的用意是什么呢？
通过对以上问题的讨论，引导学生一步一步品味语言，深入理解皇帝、大臣、百姓等人物形象，感悟到人性的弱点虚荣、虚伪、自欺欺人等对自身的害处。同时让学生明白纯真童心的可贵。
新课标要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，以读促悟，以悟导读。让学生在读与悟中感受到合作的乐趣以及成功的喜悦。
学生通过前面的学习已经对课内容文烂熟于胸，我再引导学生思考：1、这一个看似荒唐的闹剧何以会成功上演？学生通过前一环节对人物形象的品析，能自然而然的得出结论——是封建统治阶级的虚伪自私让两个骗子完成了一个本不可能完成的骗术。紧接着再探究作者的写作目的：2、仅仅只为揭露封建统治者的虚伪自私吗？学生思考后会发现，安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间
安徒生说过：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。” 从这我们可以看出作者写这篇文章不仅是给小朋友看的，更是写给我们大人看的。
我设计这一个环节遵循了由浅入深的原则，让学生由感性认识上升到理性认识，符合学生的身心发展规律。我要强调的是，探究主要是一种学习方式，而不是科学研究，探究学习是学生从已知到未知的自主探求的过程，不仅是追求一个结论，它更是一种经历，一种体验。
在这一环节，我继续给学生提供一个自我展示的平台：
这是个童话。你们觉得这种事情会不会发生在现实生活中呢？
学生讨论后我补充介绍“指鹿为马”的故事，并引导学生理解本文的现实意义。
新课标指出，“欣赏文学作品，要从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。一篇优秀的文章总是能久久地打动我们的心灵。设计这一个环节，就是让学生通过交流，学会做人的道理，给学生注入无私无畏的精神养料。让学生从文章中获得对自己终生发展有利的元素，提高自身的品德修养。
以“皇帝回宫以后”开头，续写童话。
[设计意图]新课标指出“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”想象力的训练会给学生更广阔的思维空间，为学生创设了培养创新思维的好机会。
这一板书遵从简洁明了，突出重点的原则，在教学过程中逐步展示。
